Bild i skolan

En hit i korridoren

Att göra en film och spela in en raplåt är en enkel match. Med hjälp av datorer, musikläraren Karin Håkansson och sina klasslärare svängde två sjätteklasser ihop musikvideor i ett projekt som kombinerade musik, bild, matematik och svenska.

Slöjd + Bild = Kärlek

I Dalboskolan i Frändefors har slöjdlärare, bildlärare och musiklärare fått gemensam konferenstid. Möjligheten att utnyttja varandras kunskaper och resurser har skapat samarbete, gemenskap, ny arbetsglädje – och en utsmyckning i skolans korridor.

"Fokusera på barns förmåga"

Forskning: I avhandlingen Blickens ordning undersöker Ulla Lind både poststrukturalism och Reggio Emilia-pedagogik.

Tema: Betyg och bedömning

Hur sätter man betyg på en kreativ process? Och hur bedömer man en bild, en dans, en låt? Här skriver vi om betyg och bedömning i de estetiska ämnena.

Professor Bengt Olsson tror att lärare i estetiska ämnen är bättre på bedömning än andra lärare, eftersom de är vana att kritisera sitt eget skapande.

På Södervärnskolan i Visby används tydliga matriser i betygsättningen. En kvalitetssäkring, menar lärarna.

Hur bedöms blivande lärare i bild och musik? Vi frågade några jurymedlemmar med känsla för kvalitet.

Mot målet med matriser

Säkrare bedömning utan värdering

Bedömning är professionens kärna

"Gå till botten med vad som bedöms"

Modet skiljer VG från G

Kvalet inför valet

Nyligen lade utbildningsminister Jan Björklund och högskoleminister Tobias Krantz fram Bäst i klassen, ett förslag till ny lärarutbildning, ”med högre krav och mer fokus på ämnesstudier”. Sedan dess har det varit tyst – om estetlärarna. Trots att förslaget innebär en liten revolution.

"Viktigt att läraren vet vem man är"

Hej elev! Ida Blomqvist älskar att gå på konsert, gillar att fotografera och syr sina egna kläder. Dessutom tycker hon om att skriva. Men det är inte precis skolämnenas eller lärarnas förtjänst att hon utvecklats till en mycket kreativ 18-åring.

"Hjärta" som undervisningsretorik

Insändare: Bildämnet behandlas som ointressant i Klass 9A och som ett ämne dominerat av ”hjärtat”, skriver Eva Skåreus.

Banksy går alltid hem

Min bild i skolan: De flesta av mina gymnasieelever känner igen Rosenthals foto, och en del känner till Banksy. Själva hans konstnärskap, att han arbetar med graffiti, tilltalar dem, han verkar cool, säger Anette Eriksson som en av hennes favoritkonstnärer.

Västerås bäst i år

Priset till Årets musik- och kulturskola, som delas ut av Rikskonserter, går till Västerås kulturskola.

Lärarlyftet ett lyft för inspirationen

Från Lärarförbundet: Vi skulle göra film, bild och filmanalys, ljudproduktion och jobba med datorn med elever, skriver Maria Falk, medlem i ämnesrådet Bild och Media.

Datorn Karins bästa arbetskompis

– Garageband är enkelt. Det kan bli musiklärarens bästa arbetskompis på riktigt, säger Karin Håkansson som också undervisar musiklärarstudenter i Garageband och iMovie på Kungliga Musikhögskolan i Stockholm.

Eländig framtid för estetiska ämnen

Insändare: Hur många elever har råd att välja ett estetiskt alternativ, undrar underskriften "Rigor Mortis"

Mot målet med matriser

Tema: På Södervärnskolan i Visby använder lärarna matriser som arbetsverktyg inför individuella utvecklingsplaner, bedömningar och betyg. Det gör att eleverna vet precis vilka mål som gäller för varje arbetsområde och hur de ska jobba för att nå dem.

Säkrare bedömning utan värdering

Tema: Matriser är det absolut tydligaste arbetsverktyget för skriftliga omdömen, anser Annika Magnusson som utvecklat systemet på Södervärnskolan.
– De utgår från styrdokumenten och innehåller inga personliga värderingar av eleverna. Det kvalitetssäkrar omdömena, säger hon.

Bedömning är professionens kärna

– I bedömningen finns ett lärande, säger Bengt Olsson, professor i musikpedagogik vid Göteborgs universitet.
Med bedömning menar han ett mycket vidare begrepp – inte bara betygsättning – med utrymme för dialog och elevens eget tänkande.

Gå till botten med vad som bedöms

Krönika: Det gäller att verkligen gå till botten med vad som bedöms i en elevprestation. Om det inte är tydligt skrivet är det så lätt att lägga in något annat, oskrivet kriterium.

Modet skiljer VG från G

Tema: Att sätta betyg har löjligt nog blivit allt svårare med tiden. Särskilt när det gäller MVG, konstaterar Anders Skarin som varit bildlärare i 33 år.
– Jag har blivit mycket mer noggrann än de första åren och försöker hela tiden se fler och fler kvaliteter. ”Mod” är ett nyckelord jag brukar använda.

Bedömning på hög nivå

Tema: En bildlärare måste kunna grunderna i teckning, bild, media, film med mera. Men eftersom de inte ska bli konstnärer, bedömer juryn som tar in blivande bildlärare inte bara den färdiga produkten. De sökande måste också förklara varför de vill bli lärare.
Men vad tittar juryn som bestämmer vilka som får vara med på Liljevalchs vårsalong på?

Psykologen som blev portföljpionjär

Tema: Lars Lindström är psykologen som blev lärarutbildare och professor inom estetiska ämnen. Han har utvecklat portföljmetoden och processkriterier. I vår reser han till USA för att som förste nordiske forskare ta emot Edwin Ziegfeld Award – bildpedagogikens Oscar!

"Vidga diskussionen om kulturskolan"

I den nya lärarutbildningen försvinner ettämneslärarna. Dåligt, tycker de som menar att fördjupningen försvinner. Bra, tycker Lärarförbundet som sedan länge arbetar för tvåämneslärare, för att öka anställningsbarheten och för att lärarna ska träffa eleverna fler gånger i veckan.